MI VALORACIÓN SOBRE LA ASIGNATURA.

La asignatura Nuevas Tecnologías aplicadas a la educación me ha aportado aspectos que eran desconocidos para mí y que indudablemente me puede servir para mi futuro como docente.
He aprendido a utilizar programas como el PowerPoint tanto para realizar de una manera distinta mis trabajos como para la realización de actividades multimedia para niños y niñas de infantil.
Hemos elaborado nuestro propio libro interactivo multimedia a través de la realización de nuestro trabajo de investigación. Y hemos creado nuestro blog, en el que podemos subir videos, artículos, fotos, enlaces que pueden ser de gran utilidad para todos aquellos que visiten nuestra página.

Pero lo que menos me ha gustado han sido los primeros temas en los que solo hemos tenido que subir al blog resúmenes y mapas conceptuales de lo dado en clase. Quizás entiendo que también es importante para la asignatura pero me ha parecido más interesante subir al blog por ejemplo los temas de los jclic, multimedia o videos para educación infantil. En los primeros temas me encontré más agobiada y pensaba que teníamos que hacer todas las semanas lo mismo y no me gustaba pero al final no ha sido así y la verdad que he aprendido muchísimo con esta asignatura.

El tiempo para esta asignatura ha sido muy amplio pero quizás si volviera a cursarla le prestaría un poco más de tiempo si fuera posible y subiría al blog videos y artículos interesantes para nuestra profesión y que pudiera ayudar a mis compañeros y compañeras. Además cambiaria un poco mi blog introduciendo más elementos animados y estéticos para que fuera más atractivo de lo que es ahora.

FUNCIONES DEL VIDEO EN LA ENSEÑANZA

DOKI DESCUBRE LAS ESTACIONES DEL AÑO.

Este video está dirigido a niños de educación infantil y trata sobre la explicación de las estaciones del año. Doki descubre que le ocurre a los árboles en las distintas estaciones, en otoño empieza a caerse las hojas, en invierno se caen totalmente, en primavera comienza a crecer y en verano permanecen florecidos. Además Doki aparece con las ropas características de cada estación para que los niños la vayan asociando así como la temperatura que hay en cada una de ellas.
Dentro de las funciones, podemos señalar que este video cumple la función como transmisor de información, instrumento de motivación y como instrumento de conocimiento por parte de los estudiantes.
En primer lugar este video transmite información a los niños y niñas sobre las estaciones del año. En segundo lugar motiva a los niños debido a los colores, dibujos, música y sonidos que contienen, así como los diálogos sencillos perfectamente adaptados a la edad. Y por último este video sirve como instrumento de conocimiento para los alumnos ya que con este video pueden aprender conceptos de las estaciones del año.





CANCIÓN EN LA GRANJA DE MI TIO

Esta canción dirigida a niños de educación infantil nos habla de los distintos animales que podemos encontrar en una granja así como los sonidos que emiten cada uno de ellos.
Este video cumple las funciones como instrumento de motivación y conocimiento por parte de los estudiantes. Por un lado motiva a los niños y niñas porque es una canción y eso les encanta a los niños pequeños, por los personajes que aparecen y como se mueven, etc. Y por otro lado este video transmite conocimiento a los niños y niñas de infantil ya que repasan con esta canción varios tipos de animales y el sonido que emiten.

Trabajo de investigación: Libros interactivos multimedia.

Nuestro trabajo de investigación trata sobre los libros interactivos multimedia y la hemos realizado entre cuatro alumnas de 3º de educación infantil. Son libros en formato digital en el cual, los docentes pueden crear materiales educativos multimedia. Cualquier profesor podrá crear dichos libros ya que es fácil de realizar, de hecho, nosotras hemos realizado uno y hemos observado que no es tan difícil de hacer. Según mi opinión, estos libros son un buen recurso para utilizar en las aulas tanto de infantil como de primaria porque es de fácil uso para los alumnos, en los que recoger actividades entretenidas de apoyo a la materia. Además al ser elaborado por uno mismo, se puede adaptar a las necesidades de nuestros alumnos, así como a nuestra programación.

Os animo a que elaboréis libros multimedia porque es fácil de realizar y será de gran utilidad saber cómo realizarlo para vuestro futuro como docente.

A continuación podéis ver el PowerPoint de nuestro trabajo de investigación, en el que podréis informaros un poco más sobre los libros interactivos multimedia.

Lim, libro interactivo multimedia modificado

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RESUMEN Y VALORACIÓN RECURSOS MULTIMEDIAS

LOS RECURSOS MULTIMEDIAS

Denominamos recursos multimedia a cualquier sistema que utiliza múltiples medios de expresión para presentar o comunicar información. Los medios pueden ser variados, como textos, imágenes, sonidos, videos, etc.
Podemos encontrar dos tipos diferentes el software libre el cual puede ser usado, utilizado, copiado, modificado, estudiado y transmitido libremente como es por ejemplo un Jclic o un libro interactivo multimedia. Mientras que el multimedia comercial no es libre como es por ejemplo el juego infantil Pipo.
Hay que saber diferenciar entre hipertexto, multimedia e hipermedia, ya que son términos distintos y a veces se confunden. El hipertexto son programas que transmiten la información básicamente mediante textos pero esos textos están hipervinculados. Los multimedias integran no sólo textos sino muchos medios como audio, imagen, video, etc. E hipermedia significa múltiples medios pero vinculados, también se denominan “recursos multimedias interactivos”.
Los multimedias son un buen recurso para utilizarlo en las aulas, porque es una buena manera para aprender y además de una forma lúdica y atractiva. Tiene muchos aspectos positivos ya que desarrolla la iniciativa, despierta interés en los alumnos, se aprende a partir de los errores, etc... Pero también tiene sus aspectos negativos como es su difícil utilización en ocasiones, la distracción y la adición que puede provocar entre los alumnos, o lo más importante quizás sea la mala utilización que se haga de ella, tanto por parte de los más pequeños, como de los profesores.
En resumen, pienso que los recursos multimedia deben de utilizarse en las aulas de educación infantil ya que es un buen método para enseñar pero siempre que se haga buen uso de ellos. El papel del profesor es muy importante porque debe de saber cómo utilizarlo y que este recurso sea atractivo para todos los niños. Los docentes deben de saber cómo motivar a sus alumnos porque al principio puede causar gran aceptación en el aula pero si no están bien diseñados y no se hacen buen uso de ellos acaban dejando de ser atractivos para los niños. Por ello, creo que la formación del profesorado así como su manera de transmitir en el aula este recurso es imprescindible para su buena utilización.

A continuación podéis ver un ejemplo de software libre mencionado anteriormente el Jclic

LOS ALIMENTOS

He encontrado un proyecto de JCLIC curiosamente elaborado por el colegio CEIP Las Viñas de Bollullos Par del Condado de nuestra provincia de Huelva. Ha sido subido por Rocío Cabanillas Magro y está dirigido a los alumnos/as con edades comprendidas entre los 5 y los 7 años, pero puede realizarse perfectamente en infantil con ayuda de un adulto en algunas de sus actividades.
He decidido elegir este proyecto porque está relacionado con mi rincón “la frutería” ya que el tema es “la alimentación” pero la mayoría de las actividades están enfocadas hacia las frutas y verduras tan importantes para los niños a estas edades.
Este proyecto ofrece un conjunto de actividades sobre los conceptos básicos de los alimentos y es bastante interesante ya que pueden aprender a diferencia y clasificar entre las distintas frutas y verduras así como clasificar los distintos alimentos según sea de procedencia animal o vegetal entre otras muchas actividades.

TEMA 5

En cuanto al tema 5 sobre los errores que solemos cometer al presentar el PowerPoint de nuestros trabajos hemos intentando sacar partido de esta información para la creación de nuestro trabajo. Tras leer estos documentos hemos modificado nuestro trabajo partiendo de algunos de los aspectos que se menciona. En primer lugar hemos eliminado texto de nuestras diapositivas ya que solemos poner demasiado texto que acaba aburriendo a quién nos escucha. En segundo lugar, hemos intentado eliminar tantos puntitos que solíamos utilizar en nuestras presentaciones. Luego hemos intentando elegir los colores adecuados así como un tamaño de letra que no sea demasiado pequeña para que sea lo más legible posible. Es verdad, tal como dice el documento, que solemos intentar poner dentro de nuestra presentación todo aquello que queremos decir cuando sólo hay que poner las palabras claves que queremos transmitir aprendiéndonos todo lo demás para nuestra exposición.

2º PARTE TEMA 2.

¿Cómo se tratan las Tic en los documentos oficiales de la E. Infantil en Andalucía?

Tras haber analizado los distintos documentos he podido observar la importancia que tiene las nuevas tecnologías en educación infantil. En todos los documentos se hace una mención sobre la importancia de la iniciación en el estudio y utilización de las TIC. Todos los documentos van dirigido a maestros y alumnos de educación infantil menos el documento BOE que va dirigido a los estudiantes de magisterio de educación infantil, por lo tanto, a lo que nos afecta a nosotros como futuros maestros.
Me ha llamado la atención como en dos de los documentos, concretamente en la BOE y en la LEA, hace referencia a que “deben conocer las implicaciones educativas de las tecnologías de la información y comunicación y, en particular, de la televisión en la primera infancia”. Frase que aparece literalmente en ambas leyes, creo a mi opinión que es bastante acertado detenerse en la televisión que es al fin y al cabo el medio tecnológico más cercano al niño. Hoy día, los niños desde que nacen están viendo televisión y hay que enseñarles a verla y utilizarla, y por supuesto, aprovechar las ventajas que nos ofrece.
En conclusión, y bajo mi opinión es evidente que las nuevas tecnologías están presentes en nuestra sociedad y por tanto, debe de estar inmerso en la educación y aquí se demuestra como en todas las leyes y documentos oficiales dirigidos a docentes, dicentes y futuros maestros hacen mención de ello y de la importancia que existe.

Material de ampliación tema 2

Escuela TIC 2.0: Andalucía sube un peldaño digital.

Este artículo publicado por la Junta de Andalucía el 27 de noviembre de 2009 trata sobre la implantación de la Escuela TIC 2.0. Empieza hablando de la importancia que supone las nuevas tecnologías para la enseñanza y el aprendizaje que está transformando la escuela y el acceso al conocimiento.
En Andalucía se está llevando a cabo el Programa Escuela TIC 2.0 con el objetivo de modernizar y mejorar la calidad de la enseñanza. Para ello, se repartirán ordenadores portátiles para los alumnos de 5º y 6º de Primaria y el próximo año será para 1º y 2º de la ESO.
Este programa posee un factor de igualdad al garantizar el acceso universal a las nuevas tecnologías. Las TIC llegarán a todo el alumnado y a los niños con discapacidad se les adaptarán a sus necesidades.
Al finalizar el curso se habrán beneficiado 173.595 alumnos y 540 alumnos recibirán portátiles adaptados a sus peculiaridades.
La entrega de los portátiles serán entregados en enero pero durante el primer trimestre los profesores comenzarán con una formación específica no sólo para aprender el manejo de los ordenadores sino también su aplicación didáctica en el aula.
Para finalizar acaba hablando sobre como la modernización tecnológica de las aulas contribuirá a universalizar el éxito escolar que es uno de los retos del sistema educativo. Este Plan va más allá de la dotación de ordenadores al alumnado y profesorado ya que, las infractructuras docentes también deben cambiarse y adaptarse a las nuevas tecnologías. Las dinámicas en clase cambiarán al llegar los ordenadores y al implantarse las pizarras digitales que ayudarán favorecer la interacción alumno-profesor durante las clases.

Para ver articulo:

http://www.juntadeandalucia.es/presidencia/portavoz/educacionyuniversidades/017004/escuela/tic/andalucia/sube/peldano/digital


A continuación podéis ver un video ofrecido por TVE en el que vemos una noticia de cuando llegaron los primeros ordenadores a los colegios andaluces el pasado mes de enero.

http://www.rtve.es/mediateca/videos/20100112/los-colegios-andalucia-los-ordenadores-empiezan-llegar-las-aulas/666850.shtml

En este otro enlace podéis ver una noticia publicada por el periódico El mundo también cuando llegaron los ordenadores a las escuelas en el mes de enero y como el presidente de la comunidad José Antonio Griñán acudió a uno de los colegios .

http://www.elmundo.es/elmundo/2010/01/12/andalucia_sevilla/1263295984.html

Mapa conceptual y comentario critico tema 2

COMENTARIO CRÍTICO

Con este tema he podido informarme sobre los centros TIC en Andalucía, tema que había escuchado pero que no estaba muy informada. Ahora tras haber analizado el tema he podido hacer un breve recorrido por las TIC desde sus comienzos hasta la actualidad.

No hay duda de que hoy exista en Andalucía una preocupación por la enseñanza TIC dentro de las escuelas desde las primeras edades hasta los estudios superiores.
Año tras año se intenta modernizar y avanzar en la educación de los estudiantes andaluces hacia las nuevas tecnologías.

Desde el proyecto Averroes en el año 2006 hasta el Plan Escuela TIC 2.0 donde nos encontramos actualmente, se ha avanzado considerablemente dentro de las escuelas andaluzas.

El Plan actual ha sido introducido en septiembre del año 2009 y desde el primer momento los docentes empezaron a formarse para poder llevar a cabo este Plan. Desde enero los niños y niñas de 5º y 6º de Primaria han recibido ordenadores portátiles para que puedan ser sumados a su material escolar para acompañarlos fuera del aula, y esto hace por tanto, que las familias participen dentro del proceso de enseñanza y aprendizaje.

Creo que es una buena manera para que los niños y padres se impliquen en las nuevas tecnologías pero lo más importante a mi parecer es que tanto docentes como centros educativos cuenten con la preparación y recursos necesarios para llevar a cabo este Plan.

La Escuela TIC 2.0 dotará a la escuela andaluza de 6.439 aulas digitales en los centros públicos. Estás aulas contarán con pizarra interactiva, cañón de proyección y equipo multimedia.

Avanzamos hacia el futuro y con ello hacia la innovación y por tanto, la sociedad cambia. Por eso, pienso que la escuela debe de innovarse igualmente y avanzar hacia ese futuro y creo que las escuelas poco a poco están preparándose para ello, pero también es verdad, que aún queda mucho por hacer y por mejorar.

Material de ampliación tema 1.

VALOR EDUCATIVO DE INTERNET

Este artículo resalta la importancia que tiene internet en la educación. Su autora expresa la idea de que a pesar de que las nuevas tecnologías parezcan algo nuevo y por tanto difícil al cambio, se puede ir consiguiendo, de la misma manera que se incorporó la educación mixta en todos los colegios y era algo nuevo y rompedor. La sociedad va cambiado y la educación debe de adaptarse a los nuevos tiempos y sin duda el valor del internet es indiscutible. Pero hay que saber enseñarles que no todo “vale”, ya que existe mucha información basura, por tanto hay que enseñar a buscar, contrastar y discernir, en definitiva, educar.
Comenta que para ello se necesita la colaboración de todos, administraciones públicas, maestros, padres y alumnos. Por otro lado, habla de las numerosas ventajas que tienen las nuevas tecnologías y específicamente internet para la educación de los alumnos. Promueve el espíritu crítico, fomenta el trabajo en equipo, fomenta el sentido de la responsabilidad, etc.
Además añade algunas medidas didácticas en las que los alumnos les permitan recopilar direcciones de internet, evaluar la calidad de la información, valorar la información con sentido crítico, etc.

Instituto de Tecnologías Educativas.
Autor: Elvira Mifsud.

Búscr en:
http://observatorio.cnice.mec.es/modules.php?op=modload&name=News&file=article&sid=739

Mapa conceptual y comentario crítico.

Comentario crítico.

Vivimos en un mundo tecnológico, por tanto, los niños deben conocer ese mundo lo antes posible de la misma manera que aprenden a escribir o a leer. Pero hay que saber enseñarles y, para ello, profesores y padres deben de saber cómo hacerlo.

Nuestra sociedad está empezando a ser consciente de esta importancia y creo que en un futuro inmediato se aprenderá desde edades tempranas. Y como futura maestra de educación infantil pienso que tanto en el ambiente escolar como familiar se debería de empezar a utilizar estas tecnologías con niños de infantil. Estas tecnologías suponen un gran recurso didáctico para maestros y niños, y deben conocerlo porque están a su alrededor y tendrán la curiosidad de saber qué es y nosotros debemos de enseñárselo.

Una cuestión que quiero resaltar es la importancia de enseñar desde el primero momento los peligros que existen dentro de la utilización de los recursos tecnologícos, al igual que se le enseña a un niño pequeño que no debe, por ejemplo, meter los dedos en el enchuefe, ya que no se puede estar presente siempre que lo utilicen y más aún cuando van creciendo.

En definitiva, creo que las nuevas tecnologías deben de estar presente en la educación temprana de los niños y niñas porque están presentes en su mundo y por tando, deben de conocerlo lo antes posible.

NUESTRO RINCON " LA FRUTERIA"

El rincón que vamos ha trabajar en la ciudad arcoiris es la fruteria, es por ello, que se me ha ocurrido el titulo de mi blog "el mundo Fruti", además me he acordado de unos dibujos animados que seguro que muchos recordais " los Fruitis", pienso que seria un buen cuento para nuestro rincón que podría servir para algunas de nuestras actividades. ¿Qué os parece?

Mis expectativas sobre la asignatura

Esta asignatura nos ayudará a utilizar los recursos tecnológicos como un método más para nuestro futuro como maestros/as de infantil. Aunque hoy día parece que conocemos este mundo muchos de nosotros no conocemos ni una pequeña parte de lo que podemos utilizar en nuestro futuro como profesionales. Mis expectivas por tanto ante esta nueva asignatura es bastante gratificante porque veo en ella una manera de aprender aspectos desconocidos para mí y que pueden servir de mucho.